十二月的第一个周五，福田国际幼儿园金生迎来了开园以来第一个「趣玩日」，这是幼儿园特设的增润课程之一。

这一天，孩子们可以打破班级和年龄的界限，自由选择想要前往的区域进行探究：小小班、小班的弟弟妹妹可以选择与中大班哥哥姐姐一同游戏，也可以前往由专科老师们组建的K班，或者是户外——总之，园内任意一个地方都可以成为教育活动发生的场所。

在金生平日的课堂里，孩子们的课程已相当丰富，除了自己班级的各个活动区，还有绘本馆、图书馆、美术室、STEAM功能室、户外活动场地、植物园等区域供孩子们学习和探索。不过，「自由选择上课的场所与同伴」这件事对孩子们而言仍然充满了吸引力。

全体孩子参与，自由排列组合，这是金生学习者社区的混龄活动，也是国际幼儿园IB课程中一个更多维度、角色更为复杂的大课堂。

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什么是混龄活动？

混龄活动，是指将不同年龄和发展水平的孩子编排到一起，在同一环境下进行探究学习的教育活动。在日常的教学中，孩子们按年龄段分班学习，「隔壁班」似乎自带一股神秘感，而园所那么大，总有一些孩子未曾探索过的区域。

混龄活动可以让孩子获得一个更真实的社交环境。孩子们的交往对象扩大了：这里并不只有同班同学，还有比自己大或小一些的伙伴，不熟悉却依然亲切和蔼的老师。其它教室的墙上贴着与自己班级不太一样的图片、摆放着自己也许尚未读过的绘本。新鲜有趣的人和物超出了孩子已有经验范畴，也将带给他们新的社交经验、新的感受以及新的挑战。

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金生的混龄活动——趣玩、趣运动

「趣玩日」当天包含了两项主要内容：趣玩、趣运动。
趣玩，不只是玩
「趣玩日」是属于孩子们的自由探索时段。他们充分发挥主观能动性，自行选择即将前往探索的地点，挂好名牌后，就在老师的带领下正式出发啦。

班级老师留守各班，等待迎接好奇的大小宝贝们的到来。活动伊始，孩子们去到陌生的环境难免会有些不知所措，老师们的笑容化解了他们的不安。

老师们会耐心留给孩子调适的时间和空间，鼓励他们去观察、去发问、去适应，在互相自我介绍中认识新朋友。孩子们很快就放松下来，大手牵小手，开始投入到对新环境的探究中去。

在「趣玩」活动中，混龄教育的优势自然而然地就显现了出来。

优势1/促进语言发展

年岁相仿的孩子们之间更容易通过模仿习得新技能。混龄环境中，孩子会接触到大量来自他人表达的新词汇和句型，从而促进彼此语言表达能力的提高。

优势2/提升社会交往能力

新环境必然带来新的刺激，激发新的探究学习。由问题驱动的主动探究更容易在混龄互动中发生。能力不同的孩子在一起参与探究活动，年幼孩子的学习积极性更容易被哥哥姐姐带动起来；年长的孩子拥有更丰富的生活经验与社会交往技能，他们更愿意在混龄活动中谦让比自己小的孩子，乐于分享，尝试通过协商、合作来解决问题，从而促进彼此社交能力的提升。

优势3/锻炼责任心与担当力

混龄活动为孩子提供了更多元的身份角色体验。年长的孩子会下意识地扮演起哥哥姐姐，有更多的换位思考和同理心，对弟弟妹妹表现出来更多的分享、包容、保护乃至责任感，而年幼孩子在享受哥哥姐姐关爱的同时，也在进行模仿学习，习得如何承担大孩子的角色。

趣运动，哥哥姐姐，带上我
想象一下，全体孩子同时沐浴在阳光下快乐运动，是一幅什么样的场景？

老师们早有准备，根据孩子的年龄特点设置了难度系数各不相同的体能游戏，形成一个「大循环」。

无需刻意干预，只见年长的孩子展现出非凡的领导力，他们在教导弟弟妹妹运动技能的过程中也增强了自信心；年幼孩子在哥哥姐姐的指导下学习技能，表现得更加放松，学习效果令人惊喜。看，孩子们互帮互助，一起动起来！ 

福田国际幼儿园「趣玩日」，为孩子提供了更多的探究空间与成长的可能性，让他们有机会走出班级，融入金生学习者大社区。一起加入我们吧！