IB和STEAM相结合的国际双语课程如何付诸实践?

"儿童有一百种语言,但传统教育剥夺了其中的九十九种,我们应当做的,就是把孩子的一百种世界还给孩子。"

身为成人的我们经常容易忽视孩子的声音,总以为他们年纪小,还懵懵懂懂,对许多事物缺乏认知,但这很可能是一种误解。

孩子的世界无比丰富,他们拥有无限的想象力与创造力。正如开篇提及的那句意大利教育家马拉古奇的「警世恒言」,孩子可以通过各种方式表达自己,行动、绘画、建筑、雕塑、音乐、黏土、积木......就像下方视频中的孩子所说,目之所及的一切,都可以帮助他们表达自己。

在儿童的一百种语言里,有一种语言在现代化社会中的力量日益增强,协助我们理解更为复杂而宏大的事物,推动着我们走向更广阔的世界,那就是——科学思维。

01 为何科学思维对幼儿如此重要?

科学思维是砸中牛顿的苹果,是伽利略手中的望远镜,它是模型与方程式,更是好奇心与辩证思维。人类对世界的探索欲可谓与生俱来,孩子们的好奇心尤其强烈,他们每一句脱口而出的「为什么」都是他们表达求知欲望的方式;科学思维则是帮助他们逐步厘清行动方向的工具。科学思维并不是每个孩子与生俱来的天赋,它需要后天教育的养成,特别是在学前阶段。

福田幼儿园国际课程思维

科学研究表明,0-2岁是孩子动作思维培养阶段,3-6岁是具体形象思维培养阶段,6-11岁则是儿童抽象逻辑培养阶段。其中,2-8岁是孩子逻辑思维能力引导和训练的关键时期。如此看来,对孩子来说,科学启蒙需要尽早起步。

福田幼儿园国际课程研究

02 STEAM存在之必要

科学并不是简单的数理化,STEAM教育的出现把科学启蒙提升到了一个全新的领域。

STEAM这个词是五个单词的首字母缩写,即Science(科学)、Technology(技术)、Engineer(工程)、Arts(艺术)和Mathematics(数学)。它起源于二十世纪五十年代的美国,当时的科学教育者提出了「科学素养」的概念,它是一个整合的、重实践的超学科教育概念。

福田幼儿园国际课程STEAM教育

STEAM教育强调学生不应该受单一学科知识的束缚,鼓励学生通过跨学科解决问题,培养孩子解决问题的能力,它的核心大致可以总结为:

1---发现问题
2---设计解决方法
3---运用STEAM知识解决问题
4---运用理性方法验证效果

福田幼儿园国际课程STEAM教育

STEAM与IB课程一样,拥有自己的培养目标,称之为「4C」教育目标:

福田幼儿园国际课程STEAM与IB

03 IB&STEAM

在IB教育体系下,STEAM教育有着相当重要的地位,这或许是因为两者的教育理念有许多不谋而合的地方。

相同点:

融合多种学科,强调发散思维;

皆以探究为本,注重学习过程;

利用基于问题的探究方法(PBL);

以儿童为中心,注重孩子的兴趣点;

都认为儿童具有学习的能动性,是主动的建构者,主张幼儿亲自探究、感知、反思、行动;

老师的角色是引导者、观察者和探究者;

培养目标具有一致性,IB的培养者目标也包含4C培养目标的内容;

灵活的组织形式,分为集体、小组和个人。

福田幼儿园国际课程STEAM与IB

04 课堂实例:意大利面塔

IB与STEAM相结合的课堂,对孩子的科学思维、跨学科解决问题的能力而言可以获得更为切实的实践与进步。IB&STEAM的课程具体如何展开?通过实际的课程案例能让我们更直观地理解,例如:

意大利面塔

首先,每一节IB课堂都需要涉及六大超学科主题与中心思想,「意大利面塔」这项活动的中心思想和「玩」有关,与之相关的是六大超学科主题中的「我们如何表达自己」。明确了主题后,老师就可以带着孩子一起来进行有关意大利面塔的探究了。

学习者会被分成不同小组,准备好开放性材料:20根意大利面、10块小棉花糖、1块大棉花糖与1张A4纸。成员需要用这些材料通过小组协作搭建高塔,这个意大利面高塔的结构大家可以运用自己的学科知识自由决定,只需要保证大棉花糖在高塔顶端,让高塔保持至少1分钟不倒塌即可。

福田幼儿园国际课程STEAM与IB

「意大利面塔」是在「玩」这个中心思想下的IB&STEAM教学活动,在这个探究课堂中完美体现了如何运用「跨学科」解决问题。

大家需要动用有关「数学」、「工程」学科知识搭建面塔。除此之外,活动还涉及沟通与表达。它既是一种借由与物料的互动,表达自己的观点和想法的方式,也是一种与人沟通与合作的锻炼,孩子可以将自己过往所学的知识运用到实践中,在「功能」、「联系」、「观点」这三大重要概念下,通过玩来表达我们的感受和想法,并对「结构」等概念产生新的理解。

金生相信,拥有STEAM思维的老师懂得更好地组织课程,因此我们也会在教师培训中特意加入一些与STEAM科学教育相关的训练,让STEAM思维渗透于日常教学活动中,为未来引导孩子踏入探索STEAM之旅助力。

福田幼儿园国际课程STEAM与IB

IB&STEAM课堂形式还有很多,未来金生的课堂内容也将十分丰富,我们希望通过IB这个极具包容性的课程框架去实施STEAM科学教育,为孩子熟习「科学思维」这一重要的表达语言搭建桥梁,协助他们运用STEAM眺望宇宙星辰。

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