景田金生幼儿园的体能教学为什么这么吸引孩子?

景田金生幼儿园的孩子们每周都特别期待体能课的到来,他们总是迫不及待地排好队来到户外,奔向专职体能老师——「皮皮虾」老师的怀抱。虽说喜欢户外活动是孩子的天性使然,但是景田金生幼儿园的体能教学,到底有什么独特魅力呢?

景田金生幼儿园

根据国家要求,学龄前幼儿每日需要有2小时或以上的户外运动时间,让身体得到充分锻炼。为此,景田金生幼儿园聘请了专职体能老师为孩子们的健康提供专业支援。

王老师是上海体育学院体育教学专业的在职研究生,昵称「皮皮虾」老师,深受孩子们的欢迎。

王老师从专业角度对孩子的骨骼与肌肉生长特点作出科学分析,根据机体发展水平,结合季节、天气情况,为不同的年级组设计丰富有趣的体能游戏活动,从而增强孩子们的体质,更好地预防疾病。

景田金生幼儿园


情节导入
适当的情节导入可以有效地调动孩子们参与体能锻炼的积极性,享受运动带来的快乐。

PN班的孩子现在摇身变成了一群可爱的「蚕宝宝」。

景田金生幼儿园,情节导入

圆滚滚的蚕宝宝们长大后会变成什么呢?我们模仿蚕宝宝的模样,看看能否找到答案。

景田金生幼儿园,情节导入

体能老师根据PN班孩子的发展水平,设置了不同的障碍物,让他们在运动中学会躲闪、跨越的技能,提高手、眼、四肢和大脑的协调性与灵活性。

景田金生幼儿园,体能教学

蚕宝宝们滚呀滚、爬呀爬,终于慢慢长大,张开小翅膀后破茧成蝶啦!

景田金生幼儿园,体能教学


「皮皮虾」老师:
「孩子们,你们见过小猴子吗?小猴子的家在哪里呢?你们知道小猴子喜欢吃什么水果吗?攀爬架上有好多五颜六色的蔬果,我们一起去给它摘水果吧!」

攀爬训练

体能锻炼开始前的热身运动必不可少。「皮皮虾」老师领着孩子们做起了热身操,用夸张的体态带动大家「一起动起来」。

热身过后,体能老师先是进行了动作示范,然后说明注意事项,提醒孩子们要安全运动。这时候,活泼好动的孩子们已经按捺不住要跃跃欲试了。

在老师的「开始」口令后,他们立刻冲上前,手脚并用地爬到攀爬架上摘果子,相当灵活。

率先一步摘到果实的孩子,开心地展示给老师和同伴,成就感满满。

景田金生幼儿园,攀爬训练

在这个过程中,孩子的空间知觉与肌肉力量都得到了提升。

活动伊始,「皮皮虾」老师细心观察,为有需要的孩子提供必要的协助与个别指导。孩子们在进行体能锻炼的同时,也在不断克服困难,在与同伴互动中提高社交能力。

攀爬训练

还有一些孩子不敢轻易上前,这时候老师和同伴的鼓励非常重要:我们可以先根据自己的速度放慢脚步,但一定要勇于尝试,积极参与到游戏中,依靠自己的力量摘到水果。

攀爬训练

攀爬训练

发展竞赛意识

「皮皮虾」老师还会针对孩子的年龄特点,设计既可以增进体能又可以促进社交能力发展的竞技类活动。

活动一:孩子们分成四队,每人手握一只翻转杯,听到口令后迅速出发跑到终点,将翻转杯立好,再跑回起点和小伙伴击掌接力,先完成的队伍获胜。

活动二:难度升级,这一次每个队伍都需要发挥创意,提前商量好将翻转杯摆放成什么形状,每人负责放一个,率先完成的队伍获胜哦。

景田金生幼儿园,发展竞赛意识

看着孩子们为队友使劲喊「加油」时憋红了的小脸,我们发现,竞赛性质的体能活动意义已经超出了提高身体素质本身,还有助于发展他们的团队意识以及合作精神,增强身份认同感。

发展竞赛意识发展竞赛意识
 

体能与开发大脑相结合

随着年龄增长,体能的难度也随之升级,这次大班的孩子都是小小「侦察兵」,需要一起穿越「战壕」拼拼图。

景田金生幼儿园,体能与开发大脑相结合

活动一:孩子们分成两队扮演「侦察兵」,他们需要小心越过「战壕」,手脚交替穿过「地雷区」,再匍匐通过「封锁区」。

体能与开发大脑相结合

活动二:同样需要突破重重关卡,这一回「侦察兵」们需要将自己通过努力拿到的拼图碎片,在终点处合力完成拼图。

体能与开发大脑相结合

物归原处

游戏玩得再尽兴,到了整理环节也要养成良好收纳的习惯,孩子们协力帮助老师一起将器械放回原处。

景田金生幼儿园,物归原处

喜爱运动是孩子的天性,让孩子从小养成健康的体魄,在快乐成长中均衡发展是我们的初心。

能够在宽广安全的户外活动场地上自由奔跑,再加上专业又可爱的「皮皮虾」老师,这大概就是景田金生幼儿园的体能教学吸引孩子的主要原因吧。

景田金生幼儿园

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