金生国际双语幼儿园美术室 |艺术教育发生在润物无声之处

如果说科学是人类向外求索世界的实用工具,那么艺术就是我们对内探索自身的媒介。

我们总说「艺术源于生活」,这句话大概可理解为艺术与我们人类是互相塑造的。它广阔无边,既可登剧院高堂,亦能徘徊于街头巷尾,博物馆里的青铜器、大剧院中的交响乐、街边墙上的涂鸦文化、孩子们稚嫩质朴的手工作品,生活中处处都是艺术的身影。

金生国际双语幼儿园美术室

艺术教育,是孩子开启自身启蒙之路的第一步,也与IB中的「我们是谁」超学科主题紧密相连。我们深知孩子需要从小浸润于艺术之中,于是金生学习者社区中的艺术教育空间「美术室」应运而生。在美学浸润方面我们有十足的信心:这样的深圳双语幼儿园美术室,你肯定从未见过。

金生国际双语幼儿园艺术教育

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色彩区

童真作为底色,五彩在这里涂抹

与金生教室的设计思路相似,美术室作为一个整体,按照不同的功能大致划分为几个区域,它们之间互相融合,没有特定的界限。「色彩区」是其中很重要的一部分。

中间的长桌上摆放着各色颜料供孩子在此自由涂鸦,他们将在这里辨认和感知不同的色彩及其饱和度,选取自己喜欢的颜色,在纸张、小画板上或到靠墙的两块大画板上自由搭配、创作。

金生国际双语幼儿园美术室色彩区

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写生区

面朝绿意,勾勒出无限想象

宽大的玻璃窗旁是孩子们写生的地方以及展示区,将户外景致自然地引到室内的同时,窗外的绿意与建筑正好为孩子们提供了绝佳的素材,而宽阔的视野可以让孩子的想象得以延伸与发展。他们可以用铅笔、水彩勾勒出点、线、面,边思考边创作,涂画出属于他们的童趣世界,每一幅作品都饱含着天马行空的想象力。

金生国际双语幼儿园美术室写生区

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陶泥区

最简单质朴的原料,也可以做出最饱满的艺术品

沙、土都是人类创作的基本素材,也是孩子玩耍的基本材料。脚下扎实的泥土总给我们提供无可替代的安全感,以泥巴为原料的陶泥艺术算是人类最早的艺术探索之一。

孩子需要了解泥土,它不仅栽培出花朵与树木,还可以被塑造成锅、碗、瓢、盆、鼎、勺、杯、箸,成为器皿或者是房屋。

金生国际双语幼儿园美术室陶泥区

在陶泥区的艺术探究中,孩子们可以在这里用手揉搓泥巴,也可以借用模具,先压出大致形状,再用刻刀打磨细节,亲自捏制出形状各异的陶艺作品。

金生国际双语幼儿园美术室陶泥区

蜗牛、汽车、云朵、恐龙......每一件作品都是独特和值得尊重的。

金生国际双语幼儿园美术室陶泥区

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编织区

小小的线团,藏着错综复杂的几何关系

织布是中国传统手工艺品之一,精美绝伦的背后,每道工序、每件产品都包含着繁复的劳动,手作的魅力与艰辛完美展现在编织这门艺术里。

在编织区里,我们投放了大量的棉毛线、织布、木棍、立式织布机等工具,给孩子提供了一个尝试编织的空间。

金生国际双语幼儿园美术室编织区

通过编织,孩子们能运用拧、绕、编、拉等动作体会棉毛线独特的质感。仔细观察,编织后的毛线又在几何上形成多重关系,包括交叉、重复、交替、拼接等各种模式,既可以锻炼孩子的手眼协调能力,又能发展他们的空间知觉和几何概念。

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木工坊

耐心+专注力=工匠精神

环形玻璃房里是我们的「木工坊」。在这里,孩子们可以动手切割木头、敲钉子、拼插木板、粘贴纸板。

金生国际双语幼儿园美术室木工坊

孩子们所用的皆为专业教具品牌提供的儿童木工专用工具。当他们运用工具搭建、制作玩偶、车轮、稻草人时,不仅有助于培养耐心与专注力,更能切身体会何谓「工匠精神」的魅力,养成STEAM的工程思维。

金生国际双语幼儿园美术室木工坊

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手工区

隐秘却从不被遗忘的角落

手工区像一个隐藏的彩蛋,位于「木工坊」旁的僻静一角,整体的结构是半圆弧形,让空间呈现出半包围、半开放的状态。原木色的基调营造出沉静的创作氛围。

金生国际双语幼儿园美术室手工区

我们无法确知孩子在哪一刻正在学习美术,因为艺术教育发生在每一刻,它渗透在润物无声的日常之中,不需要确切的物理边界或时间节点,就像金生提到的「学无边界」。

艺术对于每个个体而言,都是生活意趣的来源,都是激发人们由外至内的自我探索过程,就如金生外教Emily说的那样:

「Art is an inspiration of who we are.」

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