在国际文凭幼小项目实践过程中，学习者要对自己的学习主动负起责任，借由各种契机展示他们如何理解和应用所学的知识。在金生，IB超学科主题学习结题展是发生在学习者社区的一项重要活动，我们为孩子提供了展示学习能动性与各项技能、对自己学习负责任的机会，也为家长加深对孩子学习方式的理解与效能提供了可能性。

IB国际教育培养的是面向未来的终身学习者。K3的孩子即将升入小学，他们的超学科探究持续且深入。孩子们将自己视作世界公民，从肉眼不可见的微生物到宇宙起源，他们将好奇落实为积极行动，在一步步探究中展开深度学习，理解何为生物多样性、现代仿生学、多层次生态系统与循环、人类进化与演变、生物及其栖息地，等等。

结合结题展活动，他们再次通过诸如呼吁社群保护野生动物等具体行动，发挥对学习者社区的影响力。

故事抑或绘本，作为人类文化的载体，绚烂而富含教育意义。这个春日，K2的孩子乘着绘本的热气球，开启了极富想象力的故事之旅。结题展中，他们对自身理解的故事结构和元素进行了充满创意的应用，带领爸爸妈妈徜徉于原声情景剧、创意绘画、角色扮演、歌曲演唱、皮影戏以及影子剧场的五光十色中。

动物在人们生活中起着不同的作用。孩子们通过动物英文派对、有趣的打击乐等形式，自信地展示超学科之旅的收获。结题活动中，孩子们或摇身变成挤牛奶的小农夫，或是蚕宝宝生态循环的小科学家，又或是彩绘纸鸢的小艺术家、拯救海洋动物的小环保家，在亲子互动中了解动物与人类生活息息相关，从而探究资源共享时代里自己的的权利与责任。

感觉运动期是儿童智力发展的首个阶段。以《食物》和《动物》作为探究主题的他们，通过参与创意制作变身为让人忍俊不禁的可爱动物们，在森林服装秀中自信不怯场，大胆表达自己。宝贝们还将动物英文名称与栖息地进行匹配，在有声绘本动画中用稚嫩的声音讲述毛毛虫的故事，他们更是与爸爸妈妈一起参与了运鸡蛋、做面食、勺子筷子大作战等有趣游戏.....学习效能是可以外化呈现的具体行动。